Чоловіки недооцінюють інтелект жінок

Відомо, що жінки рідше надходять до технічних вузів, а поступово, частіше кидають навчання в порівнянні з чоловіками. Відкрита дискримінація по відношенню до жінок в наш час зустрічається все рідше, проте приховані упередження можуть зберігатися.

Американські дослідники вирішили з’ясувати, наскільки сильні подібні упередження. Для цього вони опитували в цілому 1500 студентів-біологів протягом однієї навчальної чверті. В анонімному опитуванні брали участь студенти з трьох навчальних груп (A, B і С).

У групі А студентів просили оцінити, хто з їх одногрупників найкраще засвоює навчальний матеріал, при цьому опитування проходило вже після двох зданих іспитів. У групі B студенти проходили опитування на самому початку курсу, вони повинні були спробувати передбачити, хто з одногрупників покаже найкращі результати в навчанні. Після трьох складених іспитів їх також просили назвати одногрупників з найкращого успішністю. Група С проходила ті ж опитування, що і група B, але їм також пропонувався ще один аналогічний опитування вже після фінального іспиту.

Порівнявши оцінки студентів з реальною успішністю їх одногрупників, дослідники виявили, що студенти чоловічої статі постійно недооцінювали здібності своїх одногрупниць. Наприклад, в кожній групі кращими 3-4 студентами називали чоловіків, незважаючи на те, що деякі студентки нітрохи не поступалися їм за успішністю. За оцінкою авторів дослідження, для того, щоб мати шанс бути названою серед найрозумніших студентів групи, студентка повинна була мати середній бал не нижче 3,765 (при максимально можливому 4,0), в той час як студентам чоловічої статі вистачало і 3,0.

Однак все вищесказане стосувалося тільки думок, висловлених студентами чоловічої статі. Студентки в ході опитування не продемонстрували жодних явних упереджень на користь будь-якого із статей.

Дані попередніх досліджень показують і інші приклади неявній дискримінації – наприклад, викладачі витрачають більше часу на спілкування і індивідуальні заняття зі студентами чоловічої статі і навіть частіше відповідають на електронні листи студентів-чоловіків. Подібні явища підривають впевненість жінок і сприяють зміцненню стереотипів про те, що жінкам не місце в науці і технічних та інженерних галузях. Примітно також, що з усіх наукових дисциплін в біології жінкам вдалося домогтися найбільшого рівноправності (в США, наприклад, щороку дипломи біологів отримує більше жінок, чим чоловіків). Автори припускають, що в інших наукових спеціальностях упередження проти жінок можуть бути ще сильніше.

Дослідники підкреслюють, що для боротьби з подібними упередженнями недостатньо просто підвищувати (за допомогою агітації або інших заходів) число жінок, які вступають на навчання за науково-технічні спеціальності. Необхідно міняти соціальну динаміку навчального процесу.