Дитина не може вибрати їжу, одяг, гурток чи секцію. Як навчити?
Слухняні діти, за яких все і завжди вирішують батьки – одна з прикмет нашого часу. Самостійний дитина потрібна далеко не всім батькам. З якими проблемами може зіткнутися дитина, яка ніколи нічого сам не вибирав, розповідає "лінива мама" Анна Бикова. Чи можна навчити робити вибір і будь пасток варто при цьому уникати батькам?
На консультації хлопчик-підліток. Йому належить вибрати профільний клас. Можна фізико-математичний, а можна хіміко-біологічний. Здатний хлопчик. Настільки, що домігся успіхів і в фізиці, і в хімії. Переміг в районній олімпіаді з математики. Здавалося б, вибір очевидний: математика. Але в районній олімпіаді з біології він теж переміг. Складність вибору переживає так сильно, що пропали і сон, і апетит.
Про все це мені розповіла по телефону мама хлопчика.
– Ви допоможете нам з вибором?
– Чому вам? Вам обом? Кому потрібно допомогти з вибором: мамі або дитині?
– Це його рішення: звернутися за допомогою до психолога?
– Ні, це я так вирішила. Але він прийде.
– Краще запропонуйте йому вибір. Нехай він сам вирішить, чи хоче він прийти до мене чи ні.
Тиша в телефоні. Пауза істотно затяглася. Через деякий час мама повертається до розмови.
– Він не знає. Давайте ми все-таки до вас прийдемо. Самі не впораємося.
– Добре. Давайте виберемо час. Коли вам зручно?
– Після трьох, коли уроки закінчаться.
– Є завтра о четвертій годині вільний час. Або в п’ятницю о п’ятій. Тільки нехай час вибере син, яке йому більше підійде.
Знову тривала пауза. Час він теж вибрати не може. В результаті рішення приймає мама:
– Ми прийдемо завтра о четвертій.
Що таке самовизначення
Натовп першокласників на чолі з учителем і в оточенні батьків.
– А зараз загадуємо своє найзаповітніше бажання і на рахунок "три" відпускаємо кульки в небо!
– Мама, у мене є бажання залишити кульку собі, інших бажань немає, – Олександр готовий відокремитися від тусовки.
– Так, – кажу, – так теж можна. Адже це твоє бажання.
– Раз! Два! Три! – командує учитель. – Хто ще кулька не відпустив? Відпускаємо! відпускаємо!
– Дякую, – каже Сашко, тримаючи кульку. – У мене вже все збулося. – І прямує з кулькою в сторону будинку.
слово "самовизначення" в своїй основі містить: я сам себе визначаю. Я визначаю межі своєї особистості. Через відповіді на питання:
- що я хочу, що я не хочу;
- що мені потрібно, що мені не потрібно;
- що мені подобається, що мені не подобається;
- що я можу; що я не можу;
- що належить мені; що не належить мені.
Самостійна людина має чіткі межі особистості. Без включень, без поглинань. Він вміє утримувати свої кордони від зазіхань. Вміє утримувати себе від зазіхань на чужі особистісні кордону.
Одне з найбільш важливих батьківських послань своїй дитині:
- Ти маєш право на свої бажання, свою думку і свою територію.
- Інші люди мають право на свої бажання, свою думку і свою територію.
Саме так: послання має дві рівнозначні частини. Якщо дитина засвоїть тільки першу частину послання або тільки другу, виросте нещасна людина.
Якщо він засвоїть тільки першу частину – будуть часті конфлікти з оточуючими. Якщо тільки другу – будуть внутрішньоособистісні конфлікти, постійна фрустрація.
Це мій кульку. Я хочу залишити його собі і тому не відпускаю – я утримую себе в своїх кордонах, я вірний собі.
Я не хочу відпускати кульку, але відпускаю, тому що так роблять всі, але це мене засмучує – я йду проти своїх бажань, порушую свої кордони особистості.
Я не дозволяю іншому відпускати його кулька – я порушую кордону його особистості.
Інша людина не відпускає свою кульку в небо, як це зробив я. Я ображаюся на іншого – я розмиваю кордон особистості між мною і іншою людиною.
