Для чого необхідно сталість у вихованні дитини?

Це поняття не має потреби в поясненнях. Однак на практиці дана задача представляється багатьом батькам найважчою.

Роджер – абсолютно неконтрольований і озлоблений восьмирічний хлопчик. Батьки не знали, чого очікувати від нього кожну хвилину, а вчителі скаржилися, що він відмовляється виконувати їх вимоги і погано себе веде. Педагоги припустили, що у нього, ймовірно, синдром дефіциту уваги з гіперактивністю, і порадили батькам проконсультуватися у педіатра, який потім направив їх до мене.

Я попросила батьків змалювати мені загальну картину поведінки Роджера на справжній момент. Вони розповіли, що він з самого дитинства був дуже незалежним дитиною. Як майже у всіх дітей, у віці двох років у нього траплялися істерики. Однак, на відміну від інших, з віком це не пройшло.

Коли я поцікавилася, як вони борються цього істериками і поганою поведінкою, картина почала прояснюватися. Батьки зазвичай намагалися пояснити йому, як треба себе вести, а якщо це не допомагало, починали лаяти хлопчика. Оскільки і цей метод не приводив до успіху, вони намагалися задобрити його. В результаті батьки практично завжди по-різному реагували на його провини, намагаючись відшукати чарівну формулу. В результаті і самі вони, і Роджер остаточно заплуталися і жили в обстановці постійного взаємного нерозуміння.

Я попросила батьків визначити кілька основних цілей щодо виправлення поведінки Роджера, а потім зв’язати з кожної з них якесь заохочення, якого він позбавлявся, якщо не досягав поставленої дорослими мети. Вони повинні були пояснити йому цю систему, коли він вів себе спокійно, і підкреслити, що його поведінка завжди буде мати наслідки. Потім їм залишалося лише твердо дотримуватися наміченого плану.

Батьки Роджера подзвонили мені через два тижні і повідомили, що дитину наче підмінили. Зміни виявилися вражаючими: не тільки істотно покращився поведінку хлопчика, але і відчувати себе він став значно краще.

Що ж змінилося? Вони просто висловили йому свої очікування і стали неухильно застосовувати до них обумовлені і заздалегідь обумовлені наслідки. У цьому-то і полягала вся різниця.

Застосування незмінних, обумовлених і заздалегідь обумовлених наслідків дає ефект тільки тоді, коли це робиться постійно, день за днем.

Джордж і Шері були дуже засмучені. Щовечора їх спроби відправити дев’ятирічну доньку в ліжко перетворюються на справжню битву. Свого часу існувало правило, що о 20:30 Аманда вимикає телевізор, а о 21:00 вже лежить в ліжку. Але останнім часом вона постійно сперечається з приводу вимкнення телевізора, а потім тягне час, лягаючи спати, і постійно ниє, що до неї несправедливо ставляться.

Батьки не можуть зрозуміти, в чому справа, тому що вони завжди намагалися підходити до справи гнучко і йти на поступки, роблячи виключення тоді, коли вважали це виправданим. Наприклад, вони дозволяли Аманді дивитися телевізор до 21:00 і навіть пізніше, коли транслювалися освітні програми. Іноді їй дозволяли затриматися біля телевізора на зайвих п’ятнадцять хвилин, щоб додивитися до кінця цікаву передачу.

Так в чому ж проблема? Бажаючи створити структуру, Джордж і Шері встановили хороші правила, але не змогли добитися їх неухильного дотримання. Аманда не могла керуватися такими правилами, тому стала орієнтуватися на виключення з них – зрозуміло, до власної вигоди.

Для чого необхідно сталість у вихованні дитини?

Щоб жити за правилами, дитині потрібно бути твердо впевненим в тому, що наслідки завжди будуть одними і тими ж. Тому якщо батько каже дитині вийти з кімнати сім разів з десяти, коли той починає огризатися у відповідь на його зауваження, але не робить цього в останніх трьох випадках, то дитина тут же вбачає в такій поведінці непослідовність. Він бачить, що в одних випадках його виганяють, а в інших немає, тому не може встановити чіткий зв’язок між своєю зухвалістю і обов’язковими негативними наслідками. В таких умовах дитина, швидше за все, буде керуватися своїми бажаннями і імпульсами, а не правилами.

Можна знайти тисячу поважних причин, за якими наслідки не можуть застосовуватися постійно. Припустимо, батьки намагаються послідовно виконувати намічений план, але коли внук відвідує бабусю, ситуація змінюється, оскільки вона дотримується іншої лінії поведінки. Або, наприклад, дитина починає погано поводитися в магазині саме в той момент, коли мама поспішає додому і їй не до виховання. На жаль, в будь-який з цих ситуацій відсутня принцип сталості.