Наскільки потрібна похвала дитини за хорошу поведінку?

Поки діти поводяться в цілому добре, у батьків не виникає необхідності хвалити їх кожен раз за те, що вони чинять так, як від них і очікувалося. Але в якісь моменти практично всі діти поводяться не так, як годиться, і іноді подібна поведінка стає звичкою. Наприклад, вони з небажанням і повільно одягаються вранці, не поспішають до вечері, не прибирають свої іграшки на місце, коли їх про це просять, до останнього моменту відкладають виконання домашніх завдань, клянчать подарунки в магазинах. Така поведінка засмучує батьків і часом провокує неприємні інциденти. Саме на таку поведінку батьки і націлюють свої основні виховні зусилля.

Якщо дитина не слухається, батьки зазвичай повторюють свої прохання і нагадують дітям про наслідки непослуху. Іноді ці нагадування носять характер наданих моралей і можуть навіть трансформуватися в роздратовані вимоги. Замість того щоб привертати увагу дитини до його поганому вчинку, батькам слід концентрувати увагу на позитивних моментах, підкріплюючи їх таким чином. Заохочення гарної поведінки служить довгостроковим інтересам дитини. Результатом такої методики стають спокій і гармонія в родині.

Навіть якщо у дитини вже сформувалися погані звички, час від часу він все ж демонструє зразкову поведінку. У таких ситуаціях батьки часто думають: «Нарешті дочекалися!» Природною реакцією тут служить відчуття полегшення, але аж ніяк не радості. Батьки не бачать в цьому особливого досягнення або якогось дива, а просто констатують, що дитина нарешті проявив послух. Тому навіть якщо дитина в даний момент виправдовує очікування батьків, то вони ніяк не заохочують його.

Така логіка цілком зрозуміла. Однак, не демонструючи в даному випадку ніякої реакції, дорослі втрачають можливість підкріпити бажану поведінку. Вони не користуються шансом допомогти дитині змінити свою поведінку.

Зробити це можна, наприклад, за допомогою похвали за хорошу поведінку. В даному методі застосовується позитивне підкріплення як частина системи ясних, заздалегідь обумовлених, обумовлених і постійних наслідків. Він грунтується на теорії біхевіоризму, надійність якої неодноразово підтверджувалася в самих різних ситуаціях.

Наскільки потрібна похвала дитини за хорошу поведінку?

Похвала дитини за хорошу поведінку – це свідоме заохочення, яке підкріплює послух дитини і в той же самий час зводить до мінімуму прояви непослуху. Щоб домогтися таких змін в звичках, батьки повинні приділяти дитині масу позитивного уваги, коли він веде себе відповідно до заздалегідь обумовленими правилами, більшість з яких, по суті, являють собою зразки нормального поведінки. Така бурхлива реакція на звичайну поведінку необхідна, щоб домогтися бажаного результату.

Але, як правило, дитині приділяється увага лише тоді, коли він веде себе погано. Батьки часто задають питання: «Чому дитина щосили намагається заслужити моє негативне увагу, якщо ми готові приділити йому позитивне?» Вся справа в тому, що коли на відносинах батьків і дітей лежить відбиток роздратування, то батьківська увага повністю, на всі сто відсотків зосереджено на дитину. Воно належить тільки йому, чого зазвичай і домагається дитина.

У три роки Дженні почала влаштовувати справжній терор під час походів по магазинах. Вона клянчити подарунки, хапала речі з магазинних полиць, відкривала упаковки і на всі зауваження відповідала гучним криком і плачем. Мати вже просто стала боятися ходити з нею по магазинах, тому що кожен такий похід закінчувався скандалом.

Я запропонувала їй змінити поведінку Дженні, використовуючи демонстративні і навіть надмірні похвали, коли вона веде, себе добре, і позбавлення уваги, коли дівчинка повертається до старого. Перед входом в магазин мати повинна була нагадати Дженні, що розраховує на її гарну поведінку і що та повинна тримати в руках тільки одну іграшку, принесену з дому. Перебуваючи в магазині, слід приділяти дівчинці мінімальна увага або повністю ігнорувати її, якщо вона виявляє непослух, і в той же час посилено хвалити її, посміхатися і обіймати, коли вона поводиться належним чином. Наприклад, якщо Дженні мовчки сидить у візку, то мати повинна посміхнутися і сказати: «Я так рада, що ти ведеш себе тихо і спокійно».

Реакція матері на таку пропозицію була цілком звичайною: «Чому я повинна хвалити її за те, що вона і так зобов’язана робити?» Однак, незважаючи на весь свій скептицизм, вона все ж таки зважилася випробувати цей метод, і вже через три тижні спільні походи по магазинах знову почали доставляти їй радість. Дженні зрозуміла, що зможе домогтися позитивного уваги матері тільки гарною поведінкою. А мати, в свою чергу, зрозуміла, що якщо заздалегідь повідомити їй про свої вимоги, а потім похвалити її за те, що вона їх виконує, то це призводить до гарних результатів. Похвала за хорошу поведінку спрацювала в черговий раз.

Проблема, безумовно, полягає в тому, що батьківська увага в великих, але негативних дозах підкріплює непослух дитини і збільшує ймовірність того, що воно буде повторюватися і надалі. Тому все питання полягає в тому, як приділяти дитині увагу таким чином, щоб воно допомогло йому змінити звичний стереотип поведінки. Відповідь очевидна: треба приділяти дітям увагу тоді, коли воно служить позитивним підкріпленням гарної поведінки і спонукає дитину змінити старі звички на нові.