Діти і гроші в їх житті.

Ось і ми з сином зіткнулися з питанням – «купи мені трамвай», і як пояснювати, що не всі в житті необхідно придбавати на першу вимогу, і що необхідні ще і денюшкі? Я вирішила торкнутися питання засобів в життя діток. Гроші – головна складова кожної окремої сім’ї. Малюк виявляє інтерес до даної стороні життя? Пора впустити в життя вашої родини 10 головних принципів для формування правильного ставлення до грошей!

Принцип 1. Просто гроші

Гроші – це просто папірці. Але, в той же час вони не просто так вилазять з «чарівного банкомату». Гроші платяться за роботу – праця, на який йдуть сили і час жителя нашої планети, і тому дуже важливо почитати конкретно ці сили і час. Жити без цих «папірців і монеток» важко. Їх необхідно заробляти, тому що це дає можливість вести повноцінне життя. «Гроші – сировинний придаток сім’ї, але не мета існування», – ця життєва позиція дарує рідним радість і задоволення від спілкування один з одним, витісняючи зацикленість на матеріальних благах.

Принцип 2. Кругообіг засобів в сім’ї

Поясніть дитині, з чого ж складається сімейний бюджет. Наприклад, це татова і мамина зарплата. Її видають раз за місяць, і всю цю суму необхідно розпланувати на всіх до подальшої зарплати. Гроші розподіляються на головні і доп розтрати. Перша з головних витрат – це забезпечення можливості працюючим членам сім’ї виконувати роботу і мати все необхідне для цього (одяг для кабінету, комп і телефон і т.д.) – це не примха.

Друга категорія – це оплата всіх головних потреб сім’ї (комунальні послуги, їжа, одяг і т.д.). Третя категорія – власні потреби (освіта, покупка потрібних власних, речей). Все інше входить в доп розтрати (радість, відпочинок і т.д.). Роз’яснення структури бюджету – один із способів обслуговування істерик «хочу» в магазині.

Принцип 3. Безкоштовний працю

Не за кожну роботу виплачують засоби. Наприклад, сімейна робота – це праця на благо сім’ї. Ніхто не мислить виплачувати мамі за прання або приготування, чому ж дитині зобов’язані виплачувати за посильну допомогу? Ми прибираємо в квартирі, щоб було чисто, ми це робимо для себе. Також і з навчанням. Школа в жарт і називається роботою, але оплачувати успіхи вихованця засобами домашнього бюджету не можна (шкільні стипендії – інша річ). Даючи дитині монетки за позначки, предки беруть на себе відповідальність за освіту чада, позбавляючи його здатності власне відповідати і турбуватись про розвиток себе і власного життя.

Принцип 4.Обучение планування

Дотримуючись ієрархії верховенства, необхідно рівномірно вводити малюка і бази планування сімейного бюджету. «Все для дитини» – спочатку хибний посил організації матеріальної частки сімейного життя. Спочатку має бути забезпечений дорослий, тоді він зможе забезпечити малюка. Покупки, не стосуються дітей, дорослі планують між собою. Але, якщо чадо розмовляє «купи мені», він теж зобов’язаний взяти участь у сімейній раді. Разом з ним визначте і обговоріть, на яких неосновних розтрати ви зможете заощадити, щоб купувати бажану річ. Наприклад, чи не піти у вихідні в кіно не поїсти після цього морозиво, але зате купувати самокат. Позбавлення 1-го бажаного заради іншого – головна складова правильного сприйняття засобів. Це праця для малюка, так він сприймає своє 1-е роль в плануванні.

Принцип 5. Дзеркало

Дитина не вміє аналізувати інформацію, що надходить до нього інформацію ззовні, і будь-які слова батьків сприймає як даність. Діти – дзеркало батьків. Тому якщо тато і мама зациклені на грошах, то і чадо піде «по накатаній». Щоб правильно сприймати засоби, сам батько не зобов’язаний соромитися свого становища в суспільстві. «Ми маємо стільки, скільки маємо. Головне, що ми є одне в одного і можемо задовольнятися кожної хвилинці, проведеної спільно! Ми працюємо лише для цього! ».

Важливо обговорювати життєві ситуації з роллю засобів, щоб дитина могла орієнтуватися в цих впливових цифрах. Але не перестарайтеся, не забувайте Принцип 1-ий. Здійснюючи покупки (особливо, обираючи одяг), акцентуйте увагу малюка на практичних аспектах, але не на вартості або лейблі. Це допоможе дитині розвинути вдумливе ставлення до себе, позбавить від гонки за марками і вартостями.

Принцип 6. Сталість

Збираючись в магазин, обговоріть з дитиною, які покупки необхідно зробити. Наприклад, на даний момент – це продукти. Завтра – це одна іграшка, обирай будь-яку, але лише одну і т.д.

Встановивши мета походу, важливо її дотримуватися. Діти, як це не дивно, дуже люблять правила і кордони. Ті дітки, які мають незмінні неухильні обмеження їх свободи, спокійніше власних безконтрольних ровесників. Діти ще ретельніше дорослих дивляться за виконанням всіх умов домовленості, тому що це дає їм впевненість, що якщо вони виконають свою частину домовленості, то замість можуть чекати, що і дорослий виконає обіцянки, дані дитині.

Принцип 7. Особисті засоби – це відповідальність

Коли надавати дитині власні засоби? Як тільки дитина починає самостійно пересуватися без супроводу батьків. У шкільну їдальню, на дорогу, для разового доручення щось купувати, тобто в тих ситуаціях, коли в цьому виникає потреба. Гроші постійно видаються для чогось. Тому якщо дитина просить на доп кишенькові витрати, то необхідно привчити його пояснювати, для чого ж конкретно вони необхідні. Ви маєте право знати, куди витрачаються зароблені вами засоби. Такий підхід – профілактика шкідливих залежностей в подальшому. У той же час контроль повинен бути мудрим. Батьки заважають дитині дорослішати і розвиватися, якщо не надають приймати йому власні рішення і здійснювати власні помилки.

Занадто багато виданих засобів – це труднощі 1-го вдачі (шкідливі звички, тринькання і т.д.). Занадто мало – іншого (депресія, комплекси, злодійство і т.д.).

Принцип 8. Гроші люблять рахунок

Крім рахунку, засоби обожнюють контроль і проектування. Спочатку – з боку дорослих, пізніше – самосто-ятельное проектування дитиною власних витрат. Для цього чудово підходить скарбничка. Скарбничка допомагає власної організації малюка (наприклад, по трошки можна зібрати на дорогоцінну цікаву річ), вчить ощадливості і терпінню, але, в той же час необхідно стежити за тим, щоб ощадливість не перетворилися на пристрасть до грошей, коли економія завдає шкоди здоров’ю ( наприклад, позбавлення себе прийомів пиши в шкільній їдальні).

Грайте вдома з малям в дочки-матері, магазин і інші рольові ігри, в які можна включити іграшкові засоби. З дітками постарше розберіться, як змінюються великі купюри на більш дрібні, а, набуваючи понарошку продукти, вчіться відраховувати здачу.

Жадібність – черговий ймовірний побічний ефект скарбнички. Як цього уникнути? Вчіть малюка турбуватися про близьких. У них скоро День народження у бабусі або проф свято у тата? На зібрані засоби можна купувати сувенір. Бажання турбуватися про близьких важливо підтримувати і в тому випадку, коли засобів у малюка немає. Взяти у матері грошей, щоб купувати подарунок бабусі, – це не бажання зробити приємне бабусі, це для «галочки». Цей подарунок практично мамин. Тому необхідно навчити малюка виходити з такої ситуації іншим методом. Наприклад, зробити подарунок своїми руками. Допоможіть дитині з благородним оформленням і презентабельним видом його роботи. Адже навіть зі звичайного малюнка можна зробити «цукерку», і це буде справді подарунок, але не «йди-но намалюй по-швиденькому, підемо подаруємо ЦЕ татові».

Чи не заохочуйте малюка дорогими дарами. Купуйте комп, не тому що дитина цілий рік навчався в школі на одні «п’ятірки», а для того щоб цей агрегат допомагав синові або доньці в навчанні. При правильній розстановці акцентів проблем я не буде.

Принцип 9. Вище грошей

Любов, увагу, дружба, повага і деякі інші людські почуття – це те, що не продається не купується, але «чудово» руйнується за допомогою засобів. Споконвіку сім’ю з дітьми чатував спокуса заміни щиросердих відносин матеріальними благами. Як бабусі та дідусі набували онукам солодощі, щоб побалувати дитину і підкупити його любов, так нерідко і втомленим після роботи батькам простіше віддати засобів (щоб загладити відчуття провини від вади спілкування) замість того, щоб посидіти, приголубити малюка, поговорити про те, що хвилює малюка.

Така форма відносин стає нормою для малюка і стереотипом поведінки для отримання засобів. Згодом дитина мимоволі, по звичці буде вести себе саме таким чином (волати до совісті батьків), щоб отримати готівку. Батько стає чимось на зразок банкомату, а означає, коли в ньому закінчаться засоби, він стане не потрібний. Особиста зв’язок буде втрачена ще в дитинстві.

У байках благо постійно долає злобно, а герої неодмінно знаходять вихід зі сформованих ситуацій. Якщо малюка виснажують питання або сумніви говоріть йому історію, яка трапилася з персонажем надзвичайно схожим на нього. Разом з малюком задумайтеся, чому так сталося і як можна допомогти герою.

Принцип 10. Протистояння тиску середовища

Соціальне середовище – головний елемент в житті кожного жителя нашої планети. Спочатку це одногрупники і вихователь в дитячому саду, пізніше однокласники і вчителі і так далі. Кожен раз, потрапляючи в умови середовища, важливо вміти підлаштуватися під їх і в той же час не прогнутися. А це можливо тільки в тій ситуації, коли є внутрішній стержень. Як же його «встановити»? По-перше, з самого дитинства важливо формувати правильні посили, відштовхуючись від перерахованих вище принципів.

По-друге, ніколи не порівнюйте малюка з кимось ще. Потрібно віддати стимул? Порівняйте малюка з ним самим! "Сьогодні ти допоміг забратися мені набагато швидше, чим вчора, – ти стаєш в цьому фахівцем!» або «Дивись, ти« клацаєш »ці зразки, як горіхи, а ще півроку тому дуже довго думав над кожною подією. І на даний момент неодмінно впораєшся, треба лише потренуватися ».

По-третє, батьку необхідно приймати малюка таким, яким він є, і помічати навіть крихітні успіхи. Коли в родині жителя нашої планети чекають любов, підтримка і увага, соціальне середовище не може по-коливати впевненості у своїх силах і діяннях.

Оптимальний час поговорити про гроші настає, коли малюк починає ними захоплюватися.

1. Розмова з дитиною про гроші не зобов’язаний бути супер суворим. Розповідайте про їх, як про будь-яку іншу явище, що викликала ентузіазм. Коментуйте свої події з засобами, які викликали у малюка питання (покупка в магазині, кількість здачі, похід в банк).

2. Не треба акцентувати увагу малюка на грошах. Не варто раніше часу пробувати привчити малюка самостійно розплачуватися за покупку. Гроші – це відповідальність, а відповідальність зобов’язана «видаватися» за віком.

Часто дорослі, прибуваючи в магазин, просто піддаються капризам малюка купувати щось ще, тому що самі цього бажають (побалувати дитятко або задобрити розбушувався шибеника, щоб пристойно виглядати в очах оточуючих). Це помилково! "НІ" ніколи не може перетворюватися в «ТАК». Якщо кордону слабкі, з малюка в швидкості може вирости малесенький тиран-маніпулятор.

В обох варіантах батьківський ресурс може несподівано закінчитися, що загрожує природними наслідками (коли співробітникам компанії припиняють виплачувати зарплату, вони страйкують).

Чим раніше дитині починають надавати засоби, тим раніше малесенький людина бажає більшої самостійності і свободи, тим більше у нього виникає потреб. Це може привести до девіантної поведінки у вигляді примх і завищені запити.

безцінну консультативну допомогу і редактуру матеріалів надала моя співробітник – перинатальний і кризовий психолог Анна Гордєєва