Діти на сімейному навчанні. Хто заробляє гроші?

Заробляти гроші або вчити трьох дітей вдома? Саме з таким вибором зіткнувся в 1999 році Олексій Карпов, відомий популяризатор сімейного навчання. Синам було 10 і 9 років, а доньці 4 роки, коли батько залишився з ними один – і вибрав продовжувати домашнє навчання. На шкоду фінансовому становищу сім’ї. Як це позначилося на дітях, які зараз вже дорослі люди? Хто заробляє гроші у вашій родині, якщо діти навчаються вдома?

Зрозуміло, важко поєднати режим сімейного навчання відразу трьох дітей різного віку, з непростими характерами, в ситуації неповної сім’ї – з ефективним зароблянням грошей. У мене і не виходило.

Я "працював за гроші" тільки рік після закінчення Політехнічного інституту. А потім мій тато організував своє мале підприємство (в сфері радіоелектроніки), а я як раз зрозумів, що мене більше не тягне наука фізика, а тягне педагогіка. Папа і сказав: "Ну що ж. Буду твоїм спонсором. Давай розвивай свої навчально-розвиваючі методики. Кілька років я тобі точно даю".

Досить скоро (відразу після народження третьої дитини) у мене почалися серйозні проблеми в сім’ї. І я змушений був повністю засісти вдома, зайнявшись вихованням дітей. У такій ситуації фінансова допомога мого батька була тим більш до речі.

Так тривало багато років. Бізнес у тата йшов не дуже успішно, а потім стих зовсім. Ми сяк-так перебивалися – скромно, але в межах необхідного. Допомагали і моя мама з вітчимом, і інші родичі, знайомі. Іноді перепадала якась гуманітарна допомога.

Коли померла моя мама, а дружина і старша дочка поїхали, ми приблизно півроку жили на невелику мамине спадок. А потім пішли найважчі часи. Ні мій тато, ні вітчим допомогти вже нічим практично не могли. Більшість старих друзів і приятелів займалися своїми справами. А родичі мене радикально не розуміли – чому я не відправляю дітей в школу і не йду працювати "як всі нормальні люди". Та й не тільки родичі – взагалі мало хто мене розумів.

Але я гнув свою лінію. Родичі, знайомі – всі вони дивилися і судили звідкись "здалеку". А я був поруч зі своїми дітьми і бачив ситуацію набагато глибше і ясніше. І бачив, що моя лінія дій – єдино вірна. Сумнівався, метався душею, ламав голову, але не бачив ніякої іншої розумної альтернативи. І рік за роком продовжував навчати дітей вдома.

Влазив у борги. Часом знаходилися добрі люди, які просто допомагали: грошима, продуктами, речами. Іноді виходило щось підробити, не порушуючи тонкого сімейного навчально-виховного процесу. Мене багато хто засуджує за таку лінію. Але я і зараз не відчуваю в цьому відношенні докорів сумління. Я не бачу, як міг би діяти інакше.

Діти, слава Богу, росли фізично нормально – харчування, хоч і просте, я організовував досить повноцінне. Одягу і взуття нам віддавали багато. Необхідні туристські приналежності, художні фарби, іграшки, музичні інструменти, аудіотехніка, комп’ютер – все необхідне у нас з’являлося (за рахунок своїх сил або за рахунок самостійно людей).

Згодом я почав займатися не тільки зі своїми дітьми. Але лише епізодично. І далеко не завжди з орієнтацією на гідну винагороду. А часто його (винагороди) і зовсім не траплялося, але зате ми всі разом спілкувалися з якою-небудь сім’єю, робили щось корисне, розширювали свій досвід. Словом, практичним комерційним діловим підходом тут і не пахло.

Досить довгий час я перебував в ілюзії того, що мої картини скоро почнуть продаватися за великі гроші, і ми тим самим вирішимо всі наші фінансові проблеми. Але дохід від дуже рідкісних продажів моїх робіт в цілому менше, чим витрачено за ці роки на матеріали. Останнім часом я вже і не намагаюся робити зі своєї живопису комерцію.

Безгрошів’я моторошно давило і гнітило мене психологічно. Але я намагався не розкисати, а рухатися вперед. Сподівався, що, коли діти виростуть, стане легше. І дійсно, зараз стало легше.

Все це я написав не тільки для того, щоб розповісти про нашу життєвої ситуації. Як часто я чую від батьків: "Ах! Ми б з радістю вчили своїх дітей самі! Але ж треба заробляти гроші! Ми ж не можемо засісти вдома, кинувши роботу. На що ж тоді жити?!".

саме поняття "на що жити?" різний у різних людей. Ми часом жили на рівні в 3-4 рази нижче прожиткового. Багато років грошей вистачало тільки-тільки на найнеобхідніші продукти. І нічого – впоралися. А для кого-то необхідні дорогі речі, престижний автомобіль, відпочинок за кордоном.

Якщо вже ми в нашій ситуації могли п’ятнадцять років йти таким шляхом, то що говорити про людей, які перебувають в набагато більш сприятливого життєвого ситуації ?! Якщо дуже треба, то знайти можливості завжди можна.

Ситуація виховання в дуже важких матеріальних умовах має не тільки негативні, а й багато позитивних моментів. Виробляється терпіння, смиренність, розумне і відповідальне ставлення до грошей і покупкам.

Виробляється почуття власної гідності, яке не залежить від рівня фінансового добробуту. Людина з ранніх років вчиться домагатися бажаного не тільки за рахунок гаманця батьків, а й за рахунок своїх особистих зусиль (наприклад, не купити гітару, а самому зібрати хороший інструмент із залишків старих гітар). Тема, словом, дуже серйозна.

Але зовсім не обов’язково, реалізуючи шлях сімейного навчання, впадати у злидні. Якщо один з батьків працює, нормально забезпечуючи сім’ю, а інший займається з дітьми, то які проблеми?

І завершити мені хочеться такий ось думкою. Якби я ходив на роботу, а діти мої вчилися б в школі, то для того, щоб дати їм освіту і виховання на такому рівні, яке вони отримали, мені довелося б платити не одну тисячу доларів на місяць. Тобто можна вважати, що я ці гроші нібито заробив і витратив на оплату приватних шкіл, гувернерів, психологів, репетиторів, дорогих студій, дитячих розважально-навчальних таборів і всього такого іншого. Оскільки, по суті, у нас все це було.