Закінчену вищу

Різні дівчата про те, чому вони вирішили довчитися

Ще кілька років тому Неповна вища було чи не політичним жестом, особливо якщо перерваної виявлялася навчання в престижному вузі. Диплом здавався обов’язковим «пунктом програми» для батьків і пропуском на нецікаву роботу, де цінуються не здібності, а «корочка». У якийсь момент старанність повернулося в моду, а посидючість перестала вважатися алібі для «посередностей».

Люди, звичайно, до сих пір можуть розчаруватися в системі освіти, обраному вузі або професії, але, здається, стали свідоміше підходити до власної навчанні. Ми поговорили з дівчатами, які вирішили довчитися або отримати вищу освіту вже в нетиповому для російських студенток віком – і задоволені цим рішенням.

Я вчилася в Московському міському педагогічному університеті, на філологічному факультеті за спеціальністю «вчитель російської мови та літератури». Зазвичай, коли люди чують назву мого університету, ті, хто постарше, морщать чоло і запитують: «Це Леніна або Крупської?» А ті, хто молодше, цікавляться: «Це на" Південно-Західної "?» Ні ні та ні. Це відносно молодий університет, і мій факультет знаходиться на ВДНГ. Нещодавно у кого-то з нинішніх студентів знайшла ще таку розшифровку: МДПУ – Може, Десь Вийде Влаштуватися. Але там було нормально, це все жарти гуманітаріїв.

Звичайно, я хотіла поступати в МДУ – на журфак. Але в останній рік навчання в школі я з відмінниці виросла в тусовщицю. Мені не хотілося напружуватися, і я вступила до університету, який дружив з нашою школою – по суті, постачав їй співробітників після випуску. Хоча іспити і на журфак, і на філфак однакові, і здала я їх все на відмінно, мені тоді вперше в житті правда не хотілося напружуватися.

Вчитися мені було одночасно і цікаво, і нудно. Мені подобалося тільки читати книжки і міркувати про них, а велика частина предметів на першому-другому курсах була абсолютно з цим не пов’язана: медицина, основи статистики (які зараз, до речі, мені стали в нагоді), кілька різних курсів з педагогіки і психології та зовсім моторошний предмет «концепція сучасного природознавства». Я зрозуміла, що мені не подобається сам підхід до вищої освіти, відсутність можливості вибирати предмети, неможливість того, що зараз звуть «позитивної зворотним зв’язком». І п’ять років – це чертовски довго. На третьому курсі я пішла працювати, а на четвертому вирішила не продовжувати навчання.

Два роки тому, наближаючись до керівної посади на роботі, я зрозуміла, що мені не вистачає теоретичних знань з управління бізнесом і людьми. Я довго гуглила різні курси з лідерства та стратегічного менеджменту і знайшла три заповітні букви МГУ, а поруч ще три – MBA.

Так я опинилася на економічному факультеті. Відкривши роздатковий матеріал на дні відкритих дверей, я жахнулася: з трьохсот сторінок графіків і слайдів мені не було зрозуміло нічого. Але коли викладач почав розповідати, я відчула той чудовий мить впізнавання, розуміння, за який любила навчання і на філфаку: «Ах, ось воно що!» І я відразу зрозуміла, що вчилася, вчуся і буду вчитися не заради дипломів, а заради ось цих моментів пізнання, розуміння. Тому через роки після школи навчання для мене стала процесом, хобі, а не результатом і «корочкою».

І те, чим все більше цікавляться: ні на одній роботі диплом у мене ніколи не питали.

Після коледжу, де я отримала середню професійну освіту за спеціальністю «менеджмент в галузі зв’язку», я поступила в Санкт-Петербурзький державний університет телекомунікацій на факультет економіки і управління. Це був шлях найменшого опору: з дитинства я мріяла стати актрисою і вчитися в театральній академії на Мохової, навіть готувала програму, але в самий останній момент мене здолав всепоглинаючий жах ( «Як я посміла припустити, що володію якимись талантами?») І я вибрала нудний, сіренький варіант. Заспокоїла себе тим, що хобі не обов’язково має стати роботою.

Через півтора року я зрозуміла, що не можу більше бачити графіки попиту і пропозиції і чинники ціноутворення – це нудно. Я усвідомила, що взагалі не хочу вчитися: батьки завжди надто мене опікали, мені хотілося бути самостійною, почати працювати, а університет тільки заважав. Я відрахував і влаштувалася продавцем-консультантом в салон зв’язку. Але в якийсь момент набридли і продажу – я була зовсім розгублена і не розуміла, чим займатися далі. Так я потрапила в поліцію.

Я багато волонтерів в коледжі. Мені завжди подобалося допомагати людям, і тоді я ще думала, що стати поліцейським – це допомагати людям. Стажистів там навчали за чотири місяці: тактика охорони громадського порядку, вогнева, стройова, фізична, психологічна та правова підготовка. Пізніше я, ще будучи співробітником, надійшла в академію МВС, щоб стати офіцером і суперкрутий жінкою-оперуповноважений. Але до першої сесії не дійшло: я втекла з системи органів внутрішніх справ, тому що скоро зрозуміла, що Деборою Морган з серіалу «Декстер» мені в Росії не стати.

Так я потрапила в політичний активізм і правозахист: працювала в «Відкритої Росії», допомогла Маші Альохін з книгою «Riot Days», потім по ній поставили спектакль і ми багато гастролювали по світу. Я вивчила англійську мову, просто спілкуючись з людьми, мало не переїхала в Лондон до молодої людини. І все це – послідовно ігноруючи вищу освіту.

На початку цього року я в черговий раз замислилася, чого я хочу. Я зрозуміла, що не хочу в Лондон, але і не хочу залишатися в Москві. Повернулася додому, в Санкт-Петербург. Потрібно було згадати, хто я, і прислухатися до себе. Ближче до літа я почала замислюватися про навчання, і ці думки спочатку були дуже незручними. Вчитися в Росії мені зовсім не хотілося: я вже це пробувала, і мені не особливо сподобалося. Але вчитися за кордоном – це ж ціла пригода: повне занурення в іноземну мову, нові люди, побут і навчальний процес, побудований за зовсім іншою системою.

Ізраїль здався мені для цього симпатичним місцем, тут дуже багато молодих російськомовних репатріантів, у мене тут багато друзів. Я вступила до коледжу на першу ступінь, спеціальність «Communications: visual content». Буду вивчати історію медіа, документальне кіно, новинні репортажі, рекламу, просування, відеомонтаж. Я закінчу вчитися в двадцять сім років, в російському розумінні я як першокурсниця вже «старородящая», але в західному це звичайна історія.

«Я не працюю за фахом», – так говорять більшість моїх знайомих. Вони витратили чотири роки (і, можливо, гроші) на освіту, яке їм взагалі не знадобилося. А я витратила чотири роки на те, щоб бути ментом, фрілансером, редактором книги, активісткою, незнайомкою і зрозуміти, чого я дійсно хочу. Зараз я в гармонії з собою і насолоджуюся тим, що відбувається.

Я закінчувала десятий і одинадцятий класи екстерном, тому що з нашої школи можна було піти в коледж, а потім в Московський державний університет економіки, статистики та інформатики. Тобто після коледжу тобі давали можливість потрапити одразу на четвертий курс інституту. Після трьох курсів мені дали документ про проміжному освіті – якщо відучитися ще два роки, то можна було отримати звичайний диплом, який дають випускникам вузу. Мені тоді було вісімнадцять років, і я вирішила не вчитися далі на маркетингу. Все виявилося набагато менш творчим, чим я думала: це був такий час – кінець нульових, романтизація маркетингу і піару, тоді ще вийшла книга «99 франків».

Щоб вступити на журфак, мені довелося пропустити рік. Це час я працювала: щоб пройти творчий конкурс, потрібні були публікації в ЗМІ. Папі брехала, що продовжую вчитися в МЕСІ, а сама їздила то на підготовчі курси, то до редакції «Нашого радіо». Я мріяла про журфаку і журналістиці, мене дуже підтримувала мама. Вона померла після тривалої хвороби, коли я вчилася на першому курсі – їй було важливо, щоб я йшла за мрією, і я дуже рада, що вона встигла побачити, що у мене вийшло.

А на третьому курсі у мене народилася дитина. Я вирішила зробити перерву і взяла академічну відпустку, тому що мені хотілося провести з ним якийсь час. Нічого страшного в Академії я не бачила, хоча повертатися потім було трохи важко психологічно. Ти вже відчуваєш свій вік на тлі інших – різниця ще більше, чим з іншими першокурсниками під час вступу. Плюс дитина. Плюс твоя компанія вже пішла вперед – ти «випала» і за настроєм, і за віком. А з іншого боку, мені було легше, бо вже перебудовуєшся, розумієш, що ти робиш все для себе. Освіта – це не для когось, не для галочки, не для тусовки. Ти робиш свою справу, це потрібно тобі і більше нікому.

Мені двадцять дев’ять років, я домогосподарка, мати, дружина. Цього літа я вступала до університету, а до цього змінила три вузи. Після школи в мене не було особливих планів – просто поруч з будинком, де я збиралася жити в Москві, була Московська академія туристського і готельно-ресторанного бізнесу при уряді Москви, і мої батьки вирішили, що буде дуже зручно, якщо я буду ходити в інститут через дорогу. Мені було п’ятнадцять років: я пішла в школу в п’ять, закінчила її в п’ятнадцять, а шістнадцять мені виповнилося лише в жовтні. Я провчилася семестр і зрозуміла, що мені все це не подобається. Стала сумувати за домівкою і сім’ї, тому перевелася на психологію в інститут в Дубні, але не подумала, що там буде матаналіз, лінійна алгебра, теорія ймовірності. Загалом, іспити після першого курсу я навіть не здавала.

Потім в нашому місті відкрився філіал дуже маленького вузу – академія маркетингу та менеджменту, – і туди набирали всіх без іспитів. Його я закінчила, але за фахом ніколи не працювала – і взагалі, мені диплом потрібен був просто як скоринка. У тому віці – мені тоді, напевно, було років двадцять – я взагалі не знала, чим хочу займатися. Я закохалася, вийшла заміж. У мене була прекрасна весела життя. Мене утримували батьки, потім чоловік, і мене в принципі ніхто не налаштовував, що мені потрібно буде коли-небудь все-таки заробляти самій або що я цього захочу. Я просто пливла за течією.

Поступово у мене стали з’являтися нові знайомі, і я раптом помітила, що молоді жінки навколо мене вже побудували кар’єру, займаються чимось, що їм цікаво. У них є щось крім материнства і заміжжя. Тоді я вибрала іноземні мови і викладання російської мови як іноземної. Мене, звичайно, бентежило, що я прийду на перший курс 29-річної і з дитиною, який скоро піде в школу, але декан запевнив мене, що все буде нормально.

Цього літа я здавала ЄДІ. Готуватися початку приблизно за чотири місяці, потрібні були російська, англійська та література. Мови я здала дуже добре, а з літератури мені не вистачило три бали до прохідного. Тепер я знову готуюся до іспиту, щоб вступити на наступний рік.

Після школи я вступила на журфак СПбГУ, потім перевелася на журфак МГУ – мріяла про Москву. На останніх курсах пішла працювати на телебачення і там зрозуміла, що журналістика як така мене не цікавить – мені цікаво будувати, організовувати, збирати, але я не журналіст. Я помилково все життя передбачала, що хочу бути журналістом, просто тому що мені подобалися новини та політичні програми.

Після цього я поступила в Російську академію державної служби при президенті РФ – мріяла про МГИМО, але не встигла подати документи. А РАГС була через дорогу. Там я навчалася три роки, отримала ступінь магістра, але, чесно кажучи, це була повна лажа. Прийшов – вже добре, вже залік. Там все було розраховано на твою свідомість: якщо тобі треба, ти будеш вчитися, якщо немає, то що-небудь поставимо, випустимо тебе. Чому я не пішла? Я не кидаю розпочате. До того ж в той момент я працювала в ФМС, а там дуже заохочувалося таку освіту.

Влітку 2017 роки я поїхала в Америку. Довго мріяла про це, але мені кілька разів відмовляли у візі. Я пробувала подавати кілька разів і вирішила, що це буде останній – і тут раптом дали. Там стало зрозуміло, що якщо я хочу залишитися і працювати, то спочатку доведеться вчитися, тому що мої російські дипломи нікому не потрібні. Я пішла в Каліфорнійський університет в Лос-Анджелесі на продюсування і зараз горю цим. Я тільки зараз можу пояснити, навіщо здобуваю освіту, хоча в двох попередніх випадках не могла нічого чітко сказати. Та й як взагалі в сімнадцять років можна точно вирішити, що тобі потрібно, якщо тебе ще до тридцяти штормитиме?

Ще в школі я мріяла вступити в МДУ, причому я настільки туди хотіла, що навіть не подавала документи кудись ще. У підсумку надійшла на філософський факультет, на відділення політології. Коли я вибирала факультет, я не мріяла про якусь конкретну роботу, швидше за дивилася на список предметів. В середині другого курсу у нас відбулася реформа – філософський факультет і факультет політології розділили. Не можу сказати, що ми були щасливі, але нам ще пощастило: два роки нам читали лекції викладачі філософського факультету.

В кінці четвертого курсу я була впевнена, що піду в аспірантуру. У той момент у нас ще була викладацька практика: ми вели семінари у молодших студентів, і мені це дуже сподобалося – я вирішила, що хочу займатися наукою і викладанням. До кінця п’ятого курсу наш факультет став глибоко політологічних, і я зрозуміла, що потрібно або серйозно готуватися до аспірантури філософського факультету, або піти взагалі в якесь інше місце. Вибрала для себе три: Оксфорд, Кембридж і LSE (London school of economics).

Відразу після диплома я пішла працювати в турагентство, щоб отримати якісь гроші і готуватися до іспитів: потрібно було здати IELTS і тренуватися писати есе. Восени 2011 року я подала документи і стала чекати відповіді. А потім почалися протести в Москві. У якийсь момент я побачила пост Олексія Навального про те, що він шукає прес-секретаря. В той момент я вже знала, що надійшла в LSC, але не отримала стипендію, так що вирішила відгукнутися на вакансію, і мене покликали на цю роботу. Цей був лютий 2012 року. Ще через місяць мені прийшов лист, що я поступила в Оксфорд з повною стипендією. Збулося все, про що я мріяла, але я вирішила не їхати, хоча це було непросте рішення. Ми обговорили це з Олексієм і домовилися, що я можу повернутися до цих планів через якийсь час.

Після того як закінчилися мерська кампанія в Москві і процес у справі «Кировлеса», я зрозуміла, що настав час зробити перерву на навчання. Це була осінь 2013 року, я подала документи і навесні 2014 року дізналася, що надійшла в магістратуру Колумбійського університету на міжнародні відносини.

Я вважаю, що освіта – це важливо. Мені здається, що корисно кожні два-три роки вивчати щось нове. Через рік мені буде тридцять років, і я б хотіла в перспективі вчитися далі – не обов’язково на програмах, що дають на виході ступеня.